大班元旦节目相声(元旦节目表演相声)
适合大班庆新年的节目形式语言类
适合大班庆新年的节目形式语言类
相声的幽默、三句半的风趣,儿歌、绕口令的节奏感、国学经典的韵律感,以及绘声绘色的故事讲述、惟妙惟肖的故事表演、脆生生的快板和深情的诗歌朗诵,每一个节目都充满了孩子的童真童趣,特别是孩子们落落大方的自我介绍与表演,让我们感受到他们满满的自信与快乐!
幼儿园元旦表演什么节目好
歌唱、跳舞、小品、魔术、相声均是幼儿园元旦表演中较好的节目。
1、歌唱:
歌唱能带动整个年会的气氛活跃起来,无法排遣烦闷、苦恼的时候,只要放声歌唱一小会,就感觉心情轻松了许多,因为唱歌时要集中注意力,种种郁闷会完全抛在脑后,全身心地沉浸在歌曲优美的意境中,尽情享受音乐带来的艺术美感,从而摆脱心理束缚,让观众感到心旷神怡。
2、跳舞:
跳舞节目的表演,能让年会的参与者心情愉悦放松,在舞蹈学习中会练习力量,灵敏性,柔韧性,协调性等各方面身体素质的练习。在经过练习后可以使自己各方面的身体素质得到增强。处于发育期的孩子经常会因为害羞等因素导致含胸、驼背、斜肩,经过舞蹈练习可以使自己的身姿发生变化,变得挺拔,优美。
3、小品:
小品节目的基本要求是语言清晰,形态自然,能够充分理解和表现出各角色的性格特征和语言特征,最为代表的是喜剧小品。贴近生活,角度新颖,语言精练,感染力强,这是小品创作的基本要求。只有贴近生活的作品,群众才喜闻乐见,才易于接受。源于生活,高于生活,适度夸张,事例典型,这是成功小品的要领。
4、魔术:
魔术节目引人入胜。魔术表演的形式有视频魔术、近景魔术、街头魔术、舞台魔术等。利用手法和道具以达到看上去难以理解和完成的结果一种技艺叫做魔术,然后表演,表演是表演者利用技艺或专长来传达具体的事件或非具体的意象,以达到艺术或是娱乐的目的。
5、相声:
年会离不开欢声笑语,有特色有意思的相声节目可以提升整个年会的气氛,可以自创小品或者在网上搜索一下有意思的剧本进行排演。相声演员既不是象评书及其它曲艺演员那样主要以叙述者的身份进行表演;
也不像戏剧演员那样以剧中角色的身份进行表演,是以对话者的身份进行表演。相声演员所使用的语言不是叙述性的语言,而是对话性的语言。在子母哏类型舱相声中,这一点比较明显。
幼儿园表演节目的注意事项:
1、演出期间请家长不要进入表演区,随意接送幼儿。要保持安静,不大声喧哗,不乱扔果皮纸屑,给孩子做好榜样。
2、教育孩子做文明观众,把热烈的掌声送给每一位参加演出的孩子。
3、有照相机或摄像机的家长可以留住孩子精彩的瞬间,留下一段美好的回忆,但请自觉维护会场秩序,不要站起来或凑到台前拍照摄像以免影响幼儿情绪及他人观看。
4、无特殊原因请不要中途离场,待演出全部结束后一并离场。希望可以通过这次活动教育孩子什么是坚持到底,应该尊重每一位表演者的成果和老师背后付出的努力。演出结束后,家长听从主持人的指挥有秩序地接幼儿离园。
幼儿大班搞笑相声台词
甲:这儿坐着这么多同学,爱好都不一样。
乙:怎么不一样啊?
甲:有的爱唱歌。
乙:唔!
甲:有的爱跳舞。
乙:唔!
甲:有的爱画画。
乙:唔!
甲:有的爱捉老鼠。
乙:啊?爱捉老鼠?
甲:爱玩猫捉老鼠的游戏。
乙:哎,我说呢!
哎!说了半天,你爱什么呀?
甲:我爱哭。
乙:爱哭?你妈妈下班回来,给你买了大苹果,你可倒好,二话不说就“呜呜”地哭啊!
甲:哪有这事啊!
乙:我说也是啊,那你不是爱哭吗?
甲:爱哭,爱哭也不能这个时候哭啊!
乙:那在什么时候哭哪?
甲:我小时候一到幼儿园门口就“呜呜”地哭了。
乙:噢,原来是不爱上幼儿园呀!
甲:我从小在奶奶家长大,没上过幼儿园,这么多老师和小朋友我都不认识。
乙:慢慢地就认识了。
甲:那我也不爱去,妈妈硬把我拉进去,交给幼儿园的老师。
乙:这多不好啊!
甲:我一个劲儿地哭,老师拉着我的手在院子里转悠,突然听到“呷呷呷、呱呱呱、咩、咯咯咯”。
乙:真热闹啊!
甲:这是大班小朋友在演节目呢。忽然一只小黄鸭大摇大摆地朝我走来了,到了我跟前伸长脖子就唱起来了。
乙:唱什么呀?
甲:“呷呷呷!”欢迎咪咪也参加。
乙:咪咪?
甲:原来大班小朋友让我扮演小花猫咪咪呢!
乙:那你就快去吧!
甲:那我什么也不会呀!
乙:可以学嘛。
甲:老师笑咪咪地对我说:“我当猫妈妈,你当小花猫,好吗?”我高兴地说:“好!”老师教,小朋友也教,一会儿就学会了。
乙:这多好啊!在奶奶家有人教你演节目吗?
甲:没有。
乙:有小朋友跟你玩吗?
甲:没有。
乙:幼儿园好不好?
甲:好。
乙:你再上幼儿园哭不哭啦?
甲:哭!
乙:啊!怎么还哭呢?幼儿园多好啊!老师教我们画画、跳舞、唱歌、数数、爬山、划船、盖房子、做游戏。
甲:什么?幼儿园里有山吗?
乙:玩滑梯啊!不是跟爬山差不多吗?
甲:那划船呢?
乙:荡秋千呀!不就是水里划船一样吗
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