被改变的命运阅读答案陈永林(改变命运的一分阅读理解及答案)
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从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)
答:男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评(答出合理的两点即可)
先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?
答:小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。
第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。
答:当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。
第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?
答:在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。
为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?
答:秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。
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回答即可得2分,回答被采纳则获得悬赏分以及奖励20分 问题1:作者是按什么顺序组织材料的?(3分)
问题2:概括本问的中心思想.(3分)
问题3:对上文中小男孩母亲的"竹鞭教育",你是否赞成,并说明理由.(4分)
问题4:请结合上下文,揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理.(任选其一)
⑴小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜.
⑵紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。(1事情的发展顺序。
2说明了尊严对于一个人的重要性,可以改变他的一生。
3不赞成,这样只会使孩子恐惧。
4,1,羞愧。
2,激动。
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父亲的影子
陈永林
村人都极喜欢我,谁家有好吃的,如炒了蚕豆、花生,就大把大把地往我口袋里塞,不装满不罢休;谁家饭桌上有两条鱼,非得夹一条给我吃。
村里的小孩都极羡慕我。他们都问我:“他们为啥都喜欢你,不喜欢我?”我说:“不知道。”
那时的我成了孩子王,村里的同龄小孩都听我的话,我想欺负谁就欺负谁,我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。
父亲也总骂我,说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我,母亲便把我搂在怀里,与父亲转着圈。父亲便对母亲说:“你会害了他的。”
父亲要我跟他学医,我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我,可我就是不想做赤脚医生,觉得做赤脚医生一点也不好,有时半夜都得被村人叫醒,觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天,得从热窝子里爬出来去给人家看病,真是活受罪。
父亲说:“苦一点,累一点,怕啥?我赚到了好名声。”
其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比,我也知道我再怎么努力,也不可能超过父亲。
父亲的影子却时时追随着我,甩都甩不掉。
为了逃出父亲的影子,我便来到县城。我不会再听到叹气声,再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩,县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱,吃也要钱,身上的钱花完了,我们只有铤而走险地偷。
第一次偷就被抓住了。那男人要报警,我们都很害怕,怕坐牢,更怕家里人知道我们做小偷儿的事,都跪下求他。他仍报了警。后来,他仔细看了一下我的脸,说:“你不是陈医生的儿子吧?”我不出声,同伴兴奋地说:“是,他是陈医生的儿子。”警察来了,那人给警察一个劲儿赔不是,说我们同他是一个村的人,来他这儿玩,他以为是小偷儿,误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我,说:“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子,陈医生是个好人,是个好医生。那时我家穷,连看病的几块钱都拿不出,可你父亲见我没去你家,想我准是没钱,他便来我家了,给我药,还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了,“我一辈子都记得你父亲,但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。”
我便来到市里,市里总没人认识父亲吧。
但我错了。我们喝多了酒,三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上,我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金,可我们只有几十块钱。马悦一见医生就说:“认识陈茂林医生不?”一连问了十几个,才有一个医生说:“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生?他怎么啦?”马悦说:“他儿子出了车祸,因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。
我醒来后,那医生对我说:“你父亲是个好医生,小时候我发了三天高烧,烧成肺炎。你父亲一边骂我娘,一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲,我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系,我想做一个像他一样的好医生。”
出院后,我来到了省城。
我不想再混日子,便四处找工作。小偷小摸的事,我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有,我只有捡破烂卖,晚上就睡在立交桥下。
后来我看到一个招聘仓库管理员的广告,便去应聘。公司负责人见了我,只说两个字:不要。我说了许多好话,可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句:“你认识陈茂林医生不?我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望,只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了,他说:“你真的是陈医生的儿子?”我点点头。他很激动,“想不到你是陈医生的儿子,真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费,一个人站在学校门口哭,你爸知道后,给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。
我便留下来了。
过年时,我回家了。我对父亲说:“爸,我要跟着你学医,成为一个像你一样的人。”
我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。
(有删改)
18.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.“父亲的影子”既是小说的标题,也是行文的线索,并以此展开情节,刻画人物,其意蕴丰富而且深刻。
B.小说中的“我”起初并不想学父亲做个赤脚医生,父亲就劝慰我“苦一点,累一点,怕啥?我赚到了好名声”,这表明父亲做乡村医生的动机不纯。
C.文章用大量笔墨写“我”为了不做赤脚医生,逃出父亲的影子,宁可在外游荡,甚至铤而走险偷东西,表现了“我”的青春叛逆和缺乏责任感。
D.小说对父亲形象的塑造是采用剪影式的方法,运用侧面描写,通过几个受过父亲帮助的同乡人的回忆来完成的。
E.这篇小说曲折地展现了“我”对父亲及其职业由不理解到理解的认知转变过程,意蕴深刻,揭示了现代社会中伦理、亲情的严重缺失。
19.小说开头两段写“村人都极喜欢我”“村里的小孩都极羡慕我”,这样的情节安排有什么作用?请简要分析。
20.小说中的“父亲”是一个什么样的形象?请简要概括分析。
21.陈永林这篇小说展现了“我”这个游手好闲、混日子的少年的成长以及“我”对父亲及其职业的认识转变,意蕴深刻。有人说,“我”最终走出了父亲的影子;也有人说,“我”最终也没有走出父亲的影子。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。
改变命运的一分 阅读答案
答案:1、分)秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生。(人物、结果各1分,事件2分)
2、“分) (1)(2分)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)(各1分)
(2)(2分)自豪(激动)、感激(各1分)
3、(4分)秦老师是一个富有爱心(善良),具有责任感(讲原则),充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。(语言通顺1分,其余各1分)
4、(4分)答案示例①:不赞成,小男孩母亲的教育方式简单、粗暴,容易伤害孩子稚嫩的心灵,应该如秦老师一般,用和风细雨,用爱,感化孩子。示例②:赞成,俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子,“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可,理由要能支撑观点。
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