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向命运挑战_向命运挑战的人

2024-02-21星座

求敢于向命运挑战的人的事迹

如今,陕西渭南一个普通的农民家庭的女孩张梦茹,出生就没有右前臂,可是却依然挡不住这个女孩的优秀,这或许就是真正的猛士,也应该是这个时代中国人应该有的精神。

她学习成绩优异,自强不息,22岁成功保研西安科技大学人工智能专业。这个出生于1998年的女孩,期待用所学造出机械手臂,帮助更多和她一样的残疾人。

值得一提的是,一个人心态的转变并不容易,曾经她也因为缺陷,而感到难过,但是却因为积极向上而变得更加坚强。她学习成绩一直很不错,而且是一个十分独立的女孩。

张梦茹用单手洗衣,她也用单手套被罩,几乎其他人能够干的事情,她都能够干得出色。而且在她18岁的那一年,她参加高考,以优异的成绩成为了西安科技大学的计算机专业的学生。

然而,当一个生命不对生活妥协,那么,她的人生也不会平凡。

上大学前,张梦茹几乎没有接触过计算机,即便是普通的农村孩子,在没有计算机知识下,学习这样的专业知识,也并不容易。然而,张梦茹这个农村的孩子,要在大学弥补上与城里孩子拉下的一些知识,无疑需要更多的努力。当初,大学时老师好意提出,是否需要调换专业,但是面对计算机的困难,她却没有一丝的恐惧,通过努力克服了许多困难,用半年时间便能够熟练操作电脑,单手打字速度,也与其他同学基本相当。

可能这样的基本能力,对于一些学生来说,可能没有什么,但是对于张梦茹却值得肯定。值得一提的是,张梦茹左手写出的字,也是非常工整漂亮,这恐怕也会让一些人感到一丝惭愧。因为并不是每一个大学生的书写都能让人赏心悦目。

对于生活中的困难,张梦茹没有妥协,对于学习,她也并不含糊,学院400多人共有11人保研,张梦茹位居第六,曾获得中国大学生计算机设计大赛西北赛区三等奖、全国大学生英语C类竞赛二等奖,专业排名前15%,这样的成绩无疑可以说是优秀的。

可能在许多人眼中,进入西安科技大学的研究生,并没有什么了不起。然而,面对如此的人生,并非每一个生命都能够承受得起,也并非一个生命敢于抗争,也并非谁都能够在如此条件下,让自己足够优秀。但是,张梦茹就是这些人中的一个。

期待更多命运上遇到不幸的人,都能够不放弃梦想,能够用努力绽放人生的光

读《向命运挑战》有感

篇一、向命运挑战》有感

他,用百折不挠的毅力战胜了病魔,延长生命坚强地活着;他,克服疾病带来得重重困难,顽强地工作取得了很大的成就。他是谁,他就是感向命运挑战的霍金。

霍金,一个21岁就患上了萎缩性脊髓侧索硬化症的人。脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙。正是这种逆境,霍金成了伟大的天体物理学家,以他的成就征服了全世界,也以他顽强搏斗的精神震惊了所有人。

不正是这样吗?逆境让霍金与咄咄逼人的病魔斗争,逆境让霍金决心让生命留下一点辉煌,也是逆境,让霍金对科学执着。

又有多少这样的英雄,不是在逆境中奋勇拼搏的呢?

贝多芬在双耳基本失聪的情况下,写下了《英雄》《命运》等振奋人心的音乐。也是逆境,让贝多芬在音乐史上起了继往开来的巨大作用,他集古典派之达成,开浪漫派的先河,就是逆境,让他获得“乐圣”的尊号。

一个个鲜明的例子,让我认识到了在逆境中更能使人成材,更能使人认识到生命的意义,让人懂得生命的价值。

在逆境中,人会更加热爱科学,使人创造出卓越的成就。

逆境,确实是培养人才的最佳环境。

篇二、读《向命运挑战》有感

在事业上一帆风顺,哪个人不希望?但现实证明这是不可能的。设想一下,当你事业最辉煌的时候,医生告诉你患上了“脊髓侧索硬化症”,至多只能再活两年半,你会作何感想?是在命运面前软弱一下,说:“算了,反正一共只有两年半了”,接着就痛苦地生活,平庸地消失。还是??

我们在24课《向命运挑战》中找到了答案。这篇课文讲述的是:著名的科学家霍金患上了“脊髓侧索硬化症”后,手不行了、脚不行了、嘴不行了??但他依然坚强的活着,坚持科学研究。后来他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸。他写的《时间简史—从大爆炸到黑洞》风行世界,发行量达1000万册。这些使他成为著名的科学家。

现在,让我们看看大科学家霍金是怎么看的。反正就是一死,命运的能耐再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你的便吧。”他对自己说:“时间只剩下两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”

虽然,霍金—这朵正要开放的花朵遭到严霜的打击。但他依然坚强地活着,一直坚持他一生热爱的科学研究。而现在社会上有一些小青年为了一些鸡毛蒜皮的小事就去自杀??

这不禁令我回想起同学对我说过的一件事:据说,以前有一个叫黄华的学生因为考试考砸了,被父母狠狠地训了一顿。结果使得他情绪低落,一时想不开。就登上了学校门前的大楼,纵身一跳。结束了他短暂的生命。

这种死是毫无意义的。当人们知道这件事后,只会叹息到:“可惜啊!这么一个花季少年就这么结束了自己的'生命。唉~。”

生命只有一次,一去不复返。不要为了一点小事拿生命开玩笑。例如:现在有一些中学生因为失恋,而一时想不开,就想去死。有一些同学给别人没收了手机,觉得没脸回家见父母,哭着喊着要死。有一些考试没考好,被父母狠狠地教训了一顿??以上这些困难对霍金遇到的困难而言简直是“小巫见大巫”。霍金遇到了这些困难依然坚强地活着,度过了一个又一个两年半,还成为了卢卡逊数学讲座教授。而我们呢?我们一遇到挫折,从来没想过怎样从失败中吸取教训,而是哭爹喊娘的,要生要死的。在这一方面,发明大王—爱迪生也给我们做出了一个好榜样。

在爱迪生60岁那年,一场大火无情地烧毁了他家,家里珍贵的科学材料也毁于一旦。但爱迪生没有放弃,从头做起。后来还发明了留声机。

所以,当我们面临失败的时候,

训。想一想下次应该怎样做。如果受到了挫折,一味想着去死。这样的死,是毫无意义的,只能给家庭带来不幸和痛苦。要像霍金所说的那样:“努力多做一些有意义的事,为生命留下一点辉煌!”

篇三:《向命运挑战》读后感

学习了《向命运挑战》这篇课文,我对主人公“霍金”一种敬仰之情油然而生。

《向命运挑战》这篇课文讲述了主人公“霍金”在身患绝症的情况下,与命运做斗争,最后成为了伟大的天体物理学家的事。

文章字里行间都流露着主人公“霍金”对病魔的轻蔑,对命运的挑战。他在“脚不行了,手不行了,嘴也不行了”的时候,仍然认真研究问题,“他在大脑中想象着,论证着,推理着,计算着。”我完全被他这种顽强的毅力深深地打动了。霍金也是一个普普通通的人,他之所以有这种顽强的毅力,是因为他对失败说“不”。他没有超人的功能,只是自己创造的罢了,他给了自己一种动力,使自己永远可以战胜一切。

文章中介绍说,霍金写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界,我万万没有想到他的作者竟是“脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体重只有40公斤的”霍金,。

写到这儿,不由得使我想起了女英雄张海迪,她5岁就高位截瘫,曾经哭过,怨过,但是她始终没有向命运低头。她自学了小学到大学的全部课程,还学习医学,为许多人排忧解难,使许多人得到了快乐,她从中也得到了快乐。

当失败来敲门的时候,你一定不要开门;当成功来敲门的时候,你要微笑着,让它进来。但是,你必须经受住失败无数次的敲门声,才会迎来成功的敲门声!

篇四:读《向命运挑战》有感

每个人的命运截然不同,有人欣喜,有人悲伤,关键在于你怎样去对待命运。霍金对待命运的态度让我们肃然起敬。

17岁考取了牛津大学的霍金本该前途光明,没想到命运对他十分残酷,患上绝症后最多只能再活两年半。他充分珍惜这短暂时间,他在与病魔斗争中成了伟大的天体物理学家,做出了比常人更伟大的成就。

命运对霍金来说是非常不公平的,那他为什么还会有比常人更伟大的成就呢?这正是如文章的最后一句话:人是可以向命运挑战的。霍金成功的最大因素在于他敢于向命运挑战。如果他失去了这种挑战的精神,一辈子就会平平常常,碌碌无为。正因为他不怕疾病的折磨,正因为他不肯随命运摆布,正因为他顽强地和人命运挑战,才能换来他的成功,他的荣誉,以他顽强的精神征服全世界!我崇拜霍金,崇拜他为什么会有那么大的挑战力!

曾经在一本书中看过一个故事,一位英俊的大男孩,却坐上轮椅,但是能仍然像正常人一样生活。他为什么会写字?他为什么会游泳?他为什么还能打篮球?还不是因为有那顽强、不怕困难、敢于向命运挑战的精神吗?说真的,我有些惭愧,自己拥有正常人的身体,却“身在福中不知福”,我们每天坐在温暖的教室里,却还有理由不做作业。相比之下,我觉得自己好渺小好渺小。

其实,我们还认识许许多多的“霍金”,例如张海迪、贝多芬、“千手观音”的演员们??他们也同样敢于与命运正面交锋。我心潮澎湃,我想我应该振奋起来,霍金永远留在我心中,时时刻刻鼓励着我去战胜困难。

篇五:读《向命运挑战》有感

学习了《向命运挑战》这篇课文,我对主人公霍金一种敬仰之情油然而生。

《向命运挑战》这篇课文讲述了主人公霍金在身患绝症的情况下,与命运做斗争,最后成为了伟大的天体物理学家的事。告诉了我们要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的事。

文章字里行间都流露着主人公霍金对病魔的轻蔑,对命运的挑战。他在脚不行了,手不行了,嘴也不行了的时候,仍然认真研究问题,他在大脑中想象着,论证着,推理着,计算着。我完全被他这种顽强的毅力深深地打动了。霍金也是一个普普通通的人,他之所以有这种顽强的毅力,是因为他对失败说不。他没有超人的功能,只是自己创造的罢了,他给了自己一种动力,使自己永远可以战胜一切。

文章中介绍说,霍金写的科学着作《时间简史从大爆炸到黑洞》风行世界,我万万没有想到他的作者竟是脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体重只有40公斤的霍金,。

写到这儿,不由得使我想起了女英雄张海迪,她5岁就高位截瘫,曾经哭过,怨过,但是她始终没有向命运低头。她自学了小学到大学的全部课程,还学习医学,为许多人排忧解难,使许多人得到了快乐,她从中也得到了快乐。

当失败来敲门的时候,你一定不要开门;当成功来敲门的时候,你要微笑着,让它进来。但是,你必须经受住失败无数次的敲门声,才会迎来成功的敲门声!

《向命运挑战》读后感

当阅读了一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是我精心整理的《向命运挑战》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《向命运挑战》读后感1

学了《向命运挑战》这篇课文,我对霍金的敬佩之情油然而生。

这篇课文主要讲了霍金与病魔顽强斗争,坚持科学研究并成为了伟大的天体物理学家的事。告诉人们要想取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败,不怕困难,敢于向命运挑战的精神。

霍金脚不行了,手不行了,嘴也不行了的时候,仍然认真研究,他在大脑中想象着,论证着,推理着,计算着。我被他这种顽强的毅力深深地打动了。霍金也是个普通人,他之所以有这种力量,是因为他对失败说“不”。他没有超人的力量,只是他自己创造的,他给了自己一种动力,使自己永远可以战胜一切。

读了这篇课文,我感受最深的是,一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

《向命运挑战》读后感2

当今世界上有一位大名鼎鼎的科学家——霍金。今天,我就读了一篇关于霍金的故事《向命运挑战》。读完这个故事之后让我受益匪浅,也让我深深感受人们在生活中有困难时,要以顽强的毅力去战胜,永远不退缩,最后才能成功。

霍金17岁时考进牛津大学,21岁时不幸患病,医生说他只能活半年,但霍金凭着顽强的毅力度过一个又一个两年半,最后成了伟大的科学家。

读了这篇文章,我懂了:命运掌握在我们手里,要主动向命运挑战。因为困难似弹簧,你强他就弱,你弱他就强。主人公不到40公斤,却是科学巨人,尽管身体只能坐在椅子上,但他的思想,却穿越了地球,飞出太阳系,走进了银河系,在那浩瀚的宇宙中飞翔。

生活中,比起身患重病的主人公,我们这些健康的儿童,有着无可估量的优势,但又有几个17岁能考上牛津大学呢?如果从现在开始,我们也向命运挑战,那么凭借着我们发达的健康身心,一天做几天的事,一年做几年的事,那么我们的生命将更有意义,更精彩。

我们不仅要向命运挑战,更要学习主人公不甘落后,不肯向命运低头,凭自己顽强的毅力,战胜困难。这就是他成功的秘诀,也是他给我终生难忘,有意义的启示。

《向命运挑战》读后感3

在当今世界有一位大名鼎鼎的科学家—霍金。《向命运挑战》这篇文章写的就是霍金成长的故事。霍金17岁的时候考取了牛津大学,21岁时却不幸患了重病,医生说他最多只能活两年半,但是,霍金却凭着顽强的毅力度过了一个又一个两年半,最终成了一位伟大的科学家。

读完了《向命运挑战》这个故事,让我有很多感触,还懂得这样一个道理:命运掌握在自己手中,要主动向命运挑战。尽管霍金的身体只能坐在轮椅上,但是他的理想,却穿越了地球,虽然霍金只有两个手指可以动,但他的科学著作却风靡于世。比起身患重病的霍金,我们这些身体健康的少年儿童,有着无可估量的优势,但又有几个,17岁就上牛津的呢?如果现在开始,我们也向命运挑战,那么我们的生活将更有意义,将更精彩,更充实。

所以我们不仅要向命运挑战,更要学习霍金不甘落后,凭借自己惊人的意志力克服身体上的障碍,挑战人类的极限最终成为了一名举世闻名的物理学家,这就是霍金成功的秘诀,也是他给我的启示!

《向命运挑战》读后感4

读了这篇课文,我脑子里只有一个想法:霍金太伟大了。当我读到他肌肉萎缩走不了路,气管被切断,说不出话这些地方时,我手脚都发麻了:如果是我遇到这事,真不知该怎么办,那真是有苦说不出啊!我可能会想到轻生。

而霍金就很了不起了,他的想法就和我不同。他想:反正就只能活这么久了,垂头丧气的话还不如在有限的时间里干出一件大事出来。要是我的话会这样想:反正也活不了多久了,活着也受罪,倒不如死了算了。假如我这样想的话,那真的太傻了。霍金虽然残疾,但脑子还很行,一个残疾人,但他的思维却飞出了太空。

但他毕竟是残疾人,可我们是完好的人,他能成为伟大的教授,那我们呢?我们真的该反思一下,只知道贪玩,把学习当做负担。霍金无论多么困难都要读书。我想:要是我也有这份对学习的兴趣就好了。

今后,我可要用心学习了,不能再贪玩了。

《向命运挑战》读后感5

一个女孩患了白血病,在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来,她叫赵敏哲。看了,给我印象最深的不是主人公坎坷的命运,而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院,医院似乎是她第二个家。她不象其它病友,忍受不了治疗时的痛苦,整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样,躺在床上输液,嘴里闲不住,一会儿哼小曲,一会儿背儿歌。输液针头一拔下来,她立刻成了一只快活的小燕子,又跳舞又唱歌。而我呢?却是那么脆弱,平时发高烧,肚子痛都会大惊小怪,哭鼻子,更别说得了白血病了。

赵敏哲有十分坚强的毅力,每次做穿刺,会有一种无法忍受的痛苦,而他却两手一抹眼睛,灿烂的一笑,这使医生们惊叹不已。平时,我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后,有一两次练一练已经算很了不起了。比起她,这又算什么呢?尽管赵敏哲生重病,隔三差五地请假,而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的环境下,成绩却时好时坏。 比起她,我又能说什么呢?乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上,流在她的血里,这或许就是她战胜死神的法宝。

《向命运挑战》读后感6

上周末,我怀着敬佩的心情读了《向命运挑战》这本书,文中的霍金令我很敬佩。

这本书为我们讲述的是人称“宇宙之王”的史蒂芬。霍金的故事。命运对霍金十分残酷。霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,他没有屈服,也没有失落,而是面对常人难以想象的艰难情况下,仍然孜孜不倦地探索宇宙中的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业做出重要贡献,他被选为最年轻的皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

读到这里,我对霍金的敬佩之情油然而起。

记得有一次,由于天气的上高下低,我感冒了。那时是个星期天,由于不舒服,我没有学习,整天在家闷闷不乐,当时,我如果有霍金的一半精神,我就会无论在任何困难下,都乐观向上,勇敢的挑战命运,孜孜不倦、坚持不懈的学习。如果那样,我的成绩一定会很棒。

我们要学习霍金顽强探索、坚持不懈、孜孜不倦、乐观向上、脚踏实地的精神。

《向命运挑战》读后感7

有人说霍金向命运的挑战不仅仅是他能活着,更重要的是他还能创造。读完《向命运挑战》,霍金不向命运低头的精神让我久久不能平静。

想象一下,一位风华正茂的年轻人突然有一天得了不治之症,医生通知他可能活不过3年的时候,他的内心会是什么样子的?恐怕正常人都会万念俱灰吧,可是霍金并没有向命运低头。他的伟大理想一直支撑着他,为了全人类他奉献了一切,最终成为了一名伟大的科学家。这让我想起来张海迪姐姐,身残志坚,可从未放弃过理想。这样的英雄人物还有很多很多。他们坚强的意志感染了我。我想起了前段时间的爬山经历,我现在想想感觉有点羞愧。那天爸爸带我去爬山,快到山顶的时候,我爬不动了,爸爸怎么鼓励我我都感觉没有力气爬上去。最后我放弃上山,直接跟老爸一起下山了。离成功还差一步的时候,我没有选择坚持,觉得自己意志力还不够。《向命运挑战》鼓励了我,让我更加自信了。

我一定要想霍金那样做一个意志坚强,不怕困难的人,将来为国家和人民献出自己的一份力。

《向命运挑战》读后感8

霍金是一个勇于向命运挑战的人,他那无畏不惧的精神,我深受启发。

对!一个人有了聪明的才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种不怕失败,不怕困难、敢于向命运挑战的精神。不过,现在很少人敢于向命运挑战了。

我看过中央电视台《第一现场》里面的洋洋患上了绝症,病痛日日夜夜折磨着她,但她却没有勇于向命运挑战的精神,在几个月后安详地离去。如果她向病魔挑战,会不会象霍金一样顽强地活着呢?

勇于向命运挑战,对于我们同学来说就是勇于向自我挑战。

自我,你敢挑战吗?敢挑战自我你就是天下第一!如果同学们敢向自我挑战,等同霍金向命运挑战!

许多同学连自己的目标、理想都没有,真可悲!那你是一个白痴,因为你没有头脑,不会想事情。我的目标是将来考上清华大学,理想是成为一名英语教师。现在我的英语逐步提高了,我要努力完成我的使命。我们要象霍金一样,努力完成自己想要做的事。努力下去吧!想必我们会赢,坚持就是胜利!

《向命运挑战》读后感9

今天上午,正是我无聊的时候,于是就拿起小学生学习报看。其中,我读了《向命运挑战》这篇文章。

这篇文章的主人公叫霍金,21岁时患上了绝症。1985年又得了肺炎,治疗切开了气管。从此就全身瘫痪,只剩两根手指可以动。他用这两根手指在琴盘上敲出说的词,组成句子,通过语言合成器发出时间,来进行学术研。他关于宇宙大爆炸理论的研究成果,震惊了世界。他就是伟大的科学家。

我觉得霍金非常了不起,因为他患上绝症时,还战胜了重重困难,还成为了伟大的科学家。他虽瘫痪了,但他不觉得自己是一个废人,还一直用自己的两根手指头和自己的脑子为祖国做贡献,报答祖国。这篇文章让我懂得了一个道理:如果想取得成功的话,就要有一种精神,一种不怕失败的精神,一种有恩知的精神和一种敢于向生命挑战的精神。我体会到霍金的生活很艰难,同时也很丰富,快乐。因为他的研究让世界震惊所以他的生活同时也是丰富,快乐的。

我和霍金真是一个在地下,一个在天上。我一定要学习霍金这种不怕困难,敢于向命运挑战的精神!

《向命运挑战》读后感10

我以骄傲的心思读完了《向命运挑战》这篇文章,读到霩金向命运挑战这一部分,实在令我感到自豪,这毕竟是我们中国的一代伟人呀!

这篇文章主要叙述了,中国的一代伟人——霩金,他在21岁是患上萎缩性脊椎侧索硬化症,在他的身体完全无法控制下,仍与病魔做斗争,创造了辉煌的一生。

霩金他的事迹表明,人是可以向命运挑战的,虽是这样,但又有谁有这样强的意志与毅力呢?或者有一些人在生命的最后一刻时,他可能会当作平平常常的事,只想为生命留下一段美好的时光。但霩金不同,在他身体完全无法控制下,他坚持下来了,不仅为生命创造了奇迹,使自己寿命延长,也为科学推论出论断,使自己一生创造下了一幕幕辉煌,也就是为我们的祖国创造了奇迹般的成就。平常人对死的想法是:认为反正都是死。而这些人只会等待着死亡的攻击。霩金他为自己、为祖国、为世界创造下了一个个论断。

我感到霩金他仿佛有着非人类的意志与毅力,他的遭遇的确令人感到怜惜,但他的成就的确令人感到自豪,我相信霩金他会永久饿保存在人们心中,毕竟他是中国的伟人呀!

《向命运挑战》读后感11

一个人要有成就就要有向命运挑战的精神。霍金患上了病症,只能活两年半,他想做些有意义的事,让生命留下辉煌。但疾病不断向他攻击,病情不断加重。不过几年过去了,在他的挑战面前,命运好像退却了,他坚强地活着。最终霍金成了伟大的天体物理学家。他的事迹表明,人是可以向命运挑战的。

读了这篇课文后,我感触很深。霍金所患的病症是使他全身肌肉萎缩,使他全身难以动弹,最终只能坐在轮椅上。霍金就这样放弃自己,任其这样平庸地消失掉吗?不,他紧紧地把握住自己。他要留下辉煌!就是这个意念是他成为伟大的天体物理学家。我们的张海迪姐姐也不正是如此吗?虽然她残疾了,坐在轮椅上,还创作了许许多多的文学著作。就是这种向命运挑战的精神,使他们成为了伟人。

我也受了这种精神的.感染。前几天,我的脚很痛,在床上痛得起不来。本来,父母都不让我上学了,但我想,这样行吗?学习任务可不能耽误啊,跟张海迪姐姐的痛比起来,我的痛简直就是蚊子和水牛比,我一定要忍着,我得上学去!但疼痛是我上完第一节课,就无法忍受了,最后还得请假到医院。虽然,我没能坚持到最后,但我却认识了一个道理:只要你不向命运低头,那么你将是命运的主人。

《向命运挑战》读后感12

我今天阅读了一篇文章,名叫《向命运挑战》。

这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人,经过自己努力地奋斗,成为了一位伟大的科学家,这个人就是霍金。总而言之,他的事迹使我很动。

17岁的霍金考上了牛津大学,21岁身患绝症,但是他顽强地与命运斗争,做些有意义的事情。读到这里,我颇有感触,我觉得在当今社会上的我们,作为一位新世纪的少年,在命运的面前,我们又有多少人敢于向命运挑战呢?有些同学受到一点点挫折就。试问一下,你又是怎样做的呢?然而霍金他选择了用最后一点时间,为全世界作出了一个伟大的贡献。虽然他坐在轮椅上,不能活动,不能讲话,但他却努力地研究着我们的宇宙。最终写出了一篇科学着作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。我可能没有他那么伟大,但是我相信我也会有霍金这种精神的。

一个人有个聪明才智,并不一定要完全发挥,我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神,我也希望我们全世界都有这种精神,愿这种精神长存。

《向命运挑战》读后感13

我今天阅读了一篇文章,名叫向命运挑战。

这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人,经过自己努力地奋斗,成为了一位伟大的科学家,这个人就是霍金。总而言之,他的事迹使我很动。

17岁的霍金考上了牛津大学,21岁身患绝症,但是他顽强地与命运斗争,做些有意义的事情。读到这里,我颇有感触,我觉得在当今社会上的我们,作为一位新世纪的少年,在命运的面前,我们又有多少人敢于向命运挑战呢?有些同学受到一点点挫折就自暴自弃。试问一下,你又是怎样做的呢?然而霍金他选择了用最后一点时间,为全世界作出了一个伟大的贡献。虽然他坐在轮椅上,不能活动,不能讲话,但他却努力地研究着我们的宇宙。最终写出了一篇科学着作时间简史——从大爆炸到黑洞。我可能没有他那么伟大,但是我相信我也会有霍金这种精神的。

一个人有个聪明才智,并不一定要完全发挥,我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神,我也希望我们全世界都有这种精神,愿这种精神长存。

我得衷心感谢这本书,是它让我学会了自立自强。

《向命运挑战》读后感14

这篇文章主要是写科学家霍金的成长故事。

霍金十七岁时考取了牛津大学,二十一岁时不幸患了重病,医生说他最多能活两年半,但是,霍金却凭着顽强的毅力度过了一个又一个两年半,最终成为了一位伟大的科学家。

读了这篇文章,我懂得了这样的一个道理;命运掌握在自己手中,要主动向命运挑战。

今天我读了《向命运挑战》书中的主人公——霍金。

霍金21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多还能活两年半,它对自己说:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点儿辉煌。”在他的挑战下,命运退却了,一个两年半过去了,几个两年半过去了,他还是坚强的活着。

脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体重只有40公斤。但是,它的大脑还行。他活下来了,它凭着坚强的毅力活下来了!我被他的精神震撼!

我从中学了很多很多,一个人光有聪明才智是不够的,还需要一种精神,一种不怕失败,不怕困难,敢于向命运挑战的精神。

《向命运挑战》读后感15

21岁就被医生诊断了绝症的人,后来居然成了伟大的科学家。他就是《向命运挑战》一书的主人公——霍金。

我完全被书中的情节吸引了。书中的主人公霍金,21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多能活两年半,他对自己说:“时间只有两年半,不算多,要做些有意义的事,让生命留下一点儿辉煌。”在他的挑战下,命运退却了,一个两年半过去了,两个两年半过去了,他还是坚强的活着。

我抬起头,静静地想。是啊,霍金对命运挑战的,不仅仅是他能活着而且是他能创造。脚不行了,不行了,走路、吃饭、说话都由机器帮忙,体重只有40公斤。但是他的大脑还行。他凭着坚强的毅力活了下来。我的心被这种力量震撼了。

《向命运挑战》教会了我很多很多。

六年级上册向命运挑战教案

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。为了能够很好的帮助各位老师备课,应届毕业生考试网我特别准备了这篇六年级上册向命运挑战教案,以供参考!

   教学目标:

1、基本读懂课文,了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。

2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间:

一课时。

   教学过程:

一、导入课文

1、播放《命运》交响曲。(编辑一分钟到两分钟,选择最震撼人心的部分。)

听后交流:说说看,听了这首曲子,你有什么感觉?根据学生回答,教师简单介绍《命运》以及贝多芬。(相机板书“命运”)(对贝多芬,可作这样的介绍:对一个音乐家来说,什么是最重要的?耳朵!无法想象,没有了耳朵,音乐家还能怎么创作!作为一名伟大的音乐家,贝多芬25岁耳朵就不灵了,到60岁的时候,他的耳朵全聋了。可是,他却不向命运低头,一直进行着他的音乐创作。)

小结:《命运》,一首催人奋进的曲子,一首给人以力量的曲子,一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。(将课题板书完整《向命运挑战》。)

指导学生读题目。(读出坚定,读出奋争,读出顽强。)

2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩,更惊叹!

二、初读课文。

1、想知道他是谁,他又是怎样一个人吗?大声地把课文朗读一遍。(如果事先预习,就换个问法。建议不要预习,不要让学生知道学的是哪篇课文,可以有新鲜感,有浓厚的兴趣。)

2、简单交流初读感受:读了以后有什么想说的?或者有什么疑问?尽管说。(可以事先申明,给10个同学发言的机会,既可让学生争取机会发言,又可控制发言时间。方法仅作参考,可以根据本班实际设计不同的交流方法。交流的目的,整体感知课文,初步了解霍金。相机板书“霍金”。)

三、深究课文。

导入谈话:同学们才读了一遍课文,就已经知道得这么多,真了不起。可是,读一篇课文,光了解主要内容不行,还得细细读读课文。只有深入地读课文的一些文字,才能对霍金这个人有更深的了解。

1、出示,引入:“霍金向命运挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。”

指导读好这句话。先指名几位同学读,再齐读。(板书:活着,创造)

师深情叙述,激发情感:命运对霍金是残酷的。21岁,他就患上了绝症,医生说他至多只能活两年;后来,病情不断加重,肌肉一天天萎缩,坐上了轮椅;十个手指,只有两个还能活动;不能说话。能够活着,对霍金来说,是多么艰难的一件事啊。然而,直到今天,医生的预言过去整整40年了,霍金还坚强地活着。如果没有坚定的信念,他能活下来吗?如果没有顽强的意志,他能坚持活到现在吗?

2、体会2-4段,感受霍金的顽强。

(1)读读课文的2-4自然段,看看在命运面前,霍金是怎么说的,怎么做的。先在有关的句子上做上记号,好好读一读;再想一想,读了这些话,你有什么感受。

(2)学生自读、思考。

(3)小组交换意见。

(3)集体交流。

出示以下语句,讨论、指导朗读:

①但是,霍金心里想,反正就是一死,命运的能耐再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你的便吧。”他对自己说:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”

(“最坏也不过如此”,是怎样?霍金对死毫不畏惧。读好“他对命运说”和“他对自己说”两句话。读出霍金对死的不畏惧和对人生价值的追求。)

②他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法,进行学术交流,做学术报告。

(读了这段话,你有什么想说的?通过读、议,引导学生体会霍金不向命运低头,敢于向命运挑战的精神。读是重点。)

3、再读,过渡:“霍金向命运挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。”

就是这样一个不能走、不能动、不能说话、全身仅有两个手指可以活动的残缺之躯,却在从事着正常人都难以进行的科学研究。请看:

“他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,推理着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,他还建立了一种非常美的.科学的宇宙模型。”

(这一段话,对于小学生来说,似乎不必作什么解释。从语文的角度来讲,可以采用多种形式的朗读,如齐读、分小组轮读几句话,来感受这段话的气势。一连串的排比,概要的写出了霍金研究的艰辛和他所取得的伟大成就。)

4、再读,小结:“霍金向命运挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。”

霍金不仅活着,还成了当代世界上最有名的物理学家,被誉为“继爱因斯坦之后最伟大的天才”!读了霍金创造的奇迹,你想说什么吗?说一句话,表达你此时的感受。

四、延伸课文。

1、大家一定非常想见见霍金吧。瞧,他来了。(出示霍金图片。)这就是让我们肃然起敬的霍金!霍金虽然嘴巴不能说话,但是他可以用电脑跟别人交流。假如霍金在网上跟你聊天,要求你只能问三个问题,你准备向他提哪三个问题?会提问可不简单。好好想想,看看谁提的问题好。

(学生各自思考,先写个提纲,再交流。对于学生的问题,教师一定要灵活对待,多鼓励,多引导。交流的时候,可以提刚刚想好的问题,也可以是听了同学老师的讨论后临时想到的。答案尽量丰富多彩。)

2、课后作业:在我们周围,经常可以看到一些人,稍稍遇到一点挫折,便抱怨自己“命不好”。相信霍金的故事一定能对他们有所启发。把霍金的故事讲给他们听。

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