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大班散文诗小雪花内容(大班语言小雪花散文)

2024-01-02星座

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》 篇1

活动目标:

1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。

教学重点、难点

1、教学重点:理解诗歌内容。

2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备

活动准备:flash动画,字卡

活动过程:

一、幼儿观看flash动画,感受诗歌中说描绘的场景

提问:在动画里你们发现了什么?

二、幼儿完整欣赏诗歌

提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?

三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?

四、幼儿分段学习诗歌

(1)播放小河画面

提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成一滴水?

引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

(2)播放雪人画面

提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?

是谁堆的.雪人呢?小雪人的表情是什么样的?

引导幼儿完整讲述这一段

(3)播放妈妈的画面

提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?

引导幼儿讲述

(4)学习理解词语“融化”“飘落”

五、幼儿借助字卡学习诗歌

(1)教师边出示字卡边念诗歌

(2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

(3)幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句,理解诗歌中小雪花的

与人快乐自己也快乐的情感

七、幼儿发挥想象讲述

“如果你是一片雪花,你会飘到哪里?变成什么带给别人快乐呢?

活动设计背景

针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象,也为了提高幼儿语言能力及观察力,特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》 篇2

一、活动目标:

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、活动准备: 图片、课件。

三、活动过程:

1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)

②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)

③、师问:“诗歌叫什么名字?”

3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱,学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)

4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

②、游戏玩法:

师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

附诗歌:

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?

飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;

飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;

飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

设计意图:

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

儿童爱的散文诗

世上最无私的,最纯洁的语言,感受爱,体会爱,在爱之后就收获感动!让我们一起来看看吧,下面是我帮大家整理的儿童爱的散文诗,希望大家喜欢。

儿童爱的散文诗1

儿童爱的散文诗:《春雨》

滴答,滴答,下小雨啦。

种子说:“下吧,下吧,我要发芽。”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花。”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜。”

滴答,滴答,下小雨啦。

儿童爱的散文诗:《春风》

春风轻轻地吹,

吹绿了柳树,

吹红了桃花,

吹来了燕子,

吹醒了青蛙,

吹得小雨轻轻地下,

小朋友们种下了菜和瓜。

儿童爱的散文诗:《夏天像个绿娃娃》

悄悄的,悄悄的,夏天像个绿娃娃,

到处爬呀爬,

看!他爬呀爬呀,给大树添上绿叶;

瞧!他爬呀爬呀,给葡萄架披上绿纱;

喏!他爬呀爬呀,给墙壁穿上绿大褂。

哈哈,它呀,

还给大地带来那么多的阳光,那么美的鲜花。

儿童爱的散文诗:《家》

蓝蓝的大海,是珊瑚的家

黑色的云朵,是大雨的家;

深深的地下,是石油的家;

密密的森林,是蘑菇的家。

小朋友去动物园玩,可别忘记了回家。

儿童爱的散文诗:《如果我会飞》

如果我会飞,

我想飞上天。

耀眼的星星摘一串,

给我的妈妈挂胸前。

如果我会飞,

我想飞上天。

洁白的云霞揽一片,

给我的老师披在肩。

如果我会飞,

我想飞上天。

圆圆的月亮掰一半,

给我的娃娃当摇篮。

如果我会飞,

我想飞上天。

金色的阳光采满篮,

为我的祖国镶金边。

儿童爱的散文诗:《我是洁白的`小雪花》

我是洁白的小雪花,

我从高高的云层轻轻的飘下。

我落满屋顶,

给房屋盖上一层闪光的银瓦;

我落满树枝,

让枝头盛开梨花;

我落满松柏,

让丰满的棉桃长在绿色的枝丫上;

我落满麦田,

让麦田睡在松软的棉絮下;

我落满高山;

给山顶披上美丽的白纱;

我落满大地,

大地呀洁白无瑕。

人们,欢迎我吧!

我冻死细菌,清除瘟疫,

我把空气中的灰尘洗刷。

我是洁白的小雪花,

我从高高的云层轻盈地飘下……

儿童爱的散文诗2

夏夜

露珠在荷叶上睡觉,

星星在天空中睡觉,

宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的,

星星的梦是亮的,

宝宝的梦是甜的。

秋风吹

秋风吹,白云飘,

飘过山,飘过桥,

飘上柳树梢,

挂住不动了。

我叫奶奶取下来,

做件暖和的大棉被。

做早操

早上空气真叫好,

大家一起做早操.

伸伸臂,弯弯腰,

踢踢腿,蹦蹦跳,

天天锻炼身体好.

饭前要洗手

小脸盆,水清清,

小朋友,笑盈盈,

小手儿,伸出来,

洗一洗,白又净,

吃饭前,先洗手,

讲卫生,不得病.

小手绢

小手绢,四方方,

天天带在我身上,

又擦鼻涕又擦汗,

干干净净真好看.

搬鸡蛋

小老鼠,搬鸡蛋,

鸡蛋太大怎么办,

一只老鼠地上躺,

一只老鼠拉尾巴,

拉呀拉呀拉回家.

洗手

饭前洗洗手,

脏物不进口,

宝宝讲卫生,

健康乐悠悠。

小花猫自己吃饭

小花猫,吃饭了,扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃鱼虾,吃得香,吃得饱。

幼儿园小雪花儿歌教案

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园小雪花儿歌教案(通用5篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园小雪花儿歌教案1

教学目标:

1、初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。

2、乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。

教学准备:

1、散文诗图片,有看雪的经验。

2、轻柔的音乐。

3、小雪花视频。

一、演唱歌曲,激发兴趣。

1、请幼儿愉快演唱歌曲。

(播放幼儿玩雪的图片)

2、讲述下雪的快乐。

教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文,感受语言美。

1、完整欣赏散文,感受语言美。

师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。

2、分段欣赏。

(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?

(2)学习朗诵。

3、结合图片学习朗诵语句。

4、你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。

5、请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。

6、讨论:小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么?

7、小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论:如果我是小雪花。

1、请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

2、请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。

幼儿园小雪花儿歌教案2

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分

引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起兴趣

小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

三、欣赏儿歌

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

六、游戏:雪花飘飘

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演:小雪花

幼儿园小雪花儿歌教案3

设计背景

冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的?

2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一 起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师:你想玩我的小红花划指棒吗?

五、游戏:小雪花的旅行

1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

六、结束部分

师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

教学反思

《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画,观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!

活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,所有的教具都起到了有效的教学作用。

幼儿园小雪花儿歌教案4

设计理念: 本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点: 理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点: 创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备: 音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

幼儿园小雪花儿歌教案5

活动目标:

1、结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的`美好情感。

活动准备:

1、环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干。

2、 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒、其中软件的内容主要包括: 雪孩子的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等。

活动过程:

开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…)

基本部分:

1、 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:

① 雪孩子是什么做成的?

② 雪孩子为什么不见了?

③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音)

2、 引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词。(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)

3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的………)

② 启发幼儿讨论: 给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱。(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)

4、 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈(;利用电脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣。

① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态(鼓励大胆,新颖的创意和表演)

② 帮助幼儿分析音乐。(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……)

③ 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演。

5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。

① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案。

② 请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由。

③ 组织幼儿评议,并选出最佳方案。 (用电脑打在大屏幕上)

④ 幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:

① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境。

② 从雪孩子故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神。

③ 活动的延伸,教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放堆雪人的音乐——三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放

堆雪人的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容,加以延伸和补充。组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字,用 "雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……,结合常识活动,讲解 "雪"的形成,用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动,—可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)

《小雪花荡秋千》大班教案怎么写

活动目标

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:课件、配乐散文诗磁带

活动过程:

1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。

(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

3 、集体朗诵散文诗。

大班语言教案

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是我为大家收集的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标

1、理解自然现象:“风娃娃”就在我们身边。

2、欣赏儿童化的散文,培养对儿童文学的兴趣和爱好。

活动准备

教具学具准备:电脑课件《风娃娃的话》,《我和空气娃娃玩游戏》。

知识经验准备:有寻找“空气娃娃”的游戏经验。

活动过程

教师播放磁带《风娃娃的话》,提问:风娃娃在哪里?

提供线索,寻找答案。

播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。

欣赏电脑课件《找到了》。

结合幼儿园课件逐段欣赏并提问:

①谁在帮柳树梳头发呀?

②谁在和花儿跳舞呀?

③谁在帮小船摇摇篮?

④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。

科学活动:风是怎样形成的?

在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车,使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。

建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。

散文:《找到了》

“呼——呼——”风娃娃轻轻地走着,它和小豆豆藏猫猫呢!

小豆豆找呀,找呀!就是找不着风娃娃!

“风娃娃,你在哪里呢?”

柳树说:“小豆豆,你想想,谁在帮我梳头发呀?”

花儿说:“小豆豆,你想想,谁在和我跳舞呀?”

湖里的小船说:“小豆豆,你看看,谁在帮我摇摇篮?”

风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆,你说说,谁在逗我翻跟头呀?”

明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来,风车骨碌骨碌转得欢。

“风娃娃,你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”

【录音内容】

(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。

(2)风娃娃”说:“小朋友们好,我是风娃娃,虽然你们从来都没见过我,但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们,快来找找我吧!”

【录像内容】

幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……

活动分析

本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中,让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏,轻松自在地学习散文、欣赏散文。

实施指导

活动重点:理解风的特性,培养对文学的兴趣和爱好。

活动难点:能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的趣闻。

活动拓展:

将电脑课体在幼儿园局域网内共享,供幼儿随意点击、学习。

收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍。

情境表演:教师和幼儿一起制作表演道具,形象地再现散文的内容。

注意事项

基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素,幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急,耐心加以引导,相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽,随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。

活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。

2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。

活动过程:

一、讨论导入,理解礼物的含义

——喜欢礼物吗?为什么?

——礼物代表什么呢?

二、捕捉特征,绘制礼物

——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?

——幼儿寻找对象,开始做画。

教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

——(反转画板)来猜猜画的是谁?

请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因

如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。

三、美化作品,准备礼物

——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?

—— 什么可以让礼物变漂亮?

——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。

四、送礼

——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物

设计思路:

中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:

1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。

2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。

3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。

大班语言教案 篇3

大班的孩子活泼可爱但是也越来越要强,不注意健康容易生病,为了更好引导孩子,分享了大班语言生病不好玩的教案设计,欢迎借鉴!

活动目标:

1、了解生病的痛苦,知道健康的重要性,并学习一些保健常识。

2、了解运动与休息的合理节奏,尝试自己安排健康的休息日。

活动准备:

故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干

活动过程:

一、丁丁想生病

1、小朋友你喜欢生病吗?有个叫丁丁的小朋友,他很想生病,你知道是为什么吗?(请幼儿自由说一说)

2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。(播放故事课件)

二、丁丁为啥想生病?

1、提问:丁丁为什么想生病?(请幼儿回忆故事进行回答)

2、引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人,都是为了让病人恢复健康。

3、提问:真的生病了,丁丁高兴吗?为什么?

4、引导幼儿讨论生病有多么难受:不能上幼儿园,不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。

三、怎样才能不生病

1、丁丁终于知道生病一点不好玩,可是,怎样才能使自己不生病呢?

2、引导幼儿讨论应该如何注意保健,防止生病。

四、自由自在的休息天

1、小朋友,我们不仅要注意保健,有一个健康的身体,还要学会合理安排运动与休息。

2、休息天,如果爸爸、妈妈完全让你自己作主,想干什么都可以,你会干些什么呢?

3、让幼儿设想、安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导,如“你想多睡一会吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

五、丁丁的星期六

1、丁丁的休息天是怎样度过的呢?

2、播放故事课件“我爱健康”.

3、提问:①丁丁什么时候起床?起来做些什么?

②丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

③玩了一会儿,妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?

④玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家?

⑤丁丁打算回家干些什么?

六、我的休息日

1、看了丁丁的一天,你再来安排自己的休息天,会怎么样安排呢?

2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的设想记录下来。然后与同伴交

活动反思:

对于自己的身体,大班的幼儿一直充满了认识的兴趣。结合本次主题《从头到脚》我们进行了一节语言活动《生病不好玩》。

活动一开始,我通过提问来唤醒孩子们的生活经验:你生过病吗?生过什么病?孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家:“我得过感冒”“我发高烧”“我肚子痛,还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病,你的眼睛红是因为虾过敏发炎了……“那生病是什么感觉?”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的,很痒”“很难受,想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深。既然生病那么不舒服,可是有个孩子却很想生病,通过这强烈的反差引出故事,孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖为什么想生病?”孩子们都有自己的思考:“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他讲故事,让妈妈给他买好吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》。有个孩子叫胖胖,他很想生病,胖胖丁丁为什么想生病?引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人,都是为了让病人恢复健康。真的生病了,胖胖高兴吗?为什么?从而引导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园,不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。在故事最后,胖胖终于知道生病一点不好玩,可是,怎样才能使自己不生病呢?我有意识地与幼儿展开互动式的讨论、交流,应该如何注意保健,防止生病。活动最后,我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的不良习惯:满头大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等,引导幼儿学会自我保护。

生病是我们在日常生活中会遇到的事。每个孩子都生过病,从孩子的生活经验出发进行谈论,让孩子们更加了解生病的通过活动,让幼儿了解生病的痛苦,知道健康的重要性

大班语言教案 篇4

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的.目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化,符合大班幼儿想象特点,而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力,但是他们在朗诵散文诗的时候,喜欢拖长音,缺少感情,破坏了散文诗的美感。基于以上分析,我制定了以下目标。

活动目标:

1、学习散文诗,理解诗歌内容,对云彩感兴趣。

2、感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

活动重点:

学习散文诗,理解诗歌内容。

突出重点的策略:

1、视听结合欣赏散文。

2、图谱设计理解记忆散文。

活动难点:

感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

为突破活动的难点,采取的策略:

1、动作辅助感受诗中意境。

2、魔盒匹配:“我还带来了几个语气魔盒,每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒?”通过提问,引导幼儿思考讨论,在匹配的过程中,进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。

3、背景音乐渲染:三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐,进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。

活动准备:

泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号

活动流程:

一、感受风儿,引出课题。

(闭上眼睛,教师用泥工板扇风)你感觉到了什么东西?

二、欣赏理解散文。

1、教师朗诵散文诗一遍。

1)散文诗的题目叫什么?

2)散文诗里讲了一件什么事情?

2、出示背景图,教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。

云彩都变成了什么?(根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片)

3、分段示范、动作辅助理解内容

1)吹出来的船是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱,理解竖、扬)

2)狮子是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱)弓起身子是怎么样的?张开大嘴是怎么样的?(请幼儿学一学,做一做,理解躬、吼。)

3)胖娃娃是怎么样的?(出示图谱)

4)诗歌前面说了什么?(出示图谱)后面还说了什么?(出示图谱)

5)为什么说天上的云彩真有趣?天上的风儿真能干?

4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。

三、学习朗诵散文。

1、怎样把散文念的好听,我还带来了几个语气魔盒。(出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子)

2、每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒?

3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。(背景音乐渲染)

4、请语气宝盒连起来念一念,你可以轻轻地跟。

5、逐渐撤去图谱朗诵。

6、分角色朗诵。

大班语言教案 篇5

活动目标

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:

课件、配乐散文诗磁带

活动过程:

1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。

(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

3 、集体朗诵散文诗。

4 、迁移作品

(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼儿创编 师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿练习仿编,教师引导。

6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”

大班语言教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美,进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容,感受作品中的语言美和意境美。

活动准备:

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析:

这是一篇写的比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要,因此活动的重点是引导孩子理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。

活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法:首先是分段欣赏,引导幼儿较好的理解故事内容,在这一部分突破重难点,让幼儿体验丑小花的自信,理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏,给幼儿一个完整的印象,在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段,把讨论法作为和幼儿互动的主要方法,把艺术

活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程:

一、导入

在大屏幕上出现几幅花的图片,借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣,引出活动内容。

二、展开:

1、分段欣赏故事:结合课件教师分段讲述故事。

①“有一朵小花,长的小小的瘦瘦的……她天天开。”

主要问题设计:丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感,进而培养幼儿的自信心。

②“晚上,星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”

主要问题设计:老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美,外表美并不代表心灵美,从而实现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事:

主要问题设计:从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

三、结束

自然结束,请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

反思:

一开始,我就让孩子们说说自己喜欢的花,全班几乎每个孩子都说出了不同的品种,可谓多姿多彩。本打算这个环节一带而过,但我临时增加了时间。因为,我发现孩子们是那么想说、愿意说,我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样,孩子们的参与热情从上课伊始就被激发了出来,为接下来的师幼互动打下了良好的开端。

30分钟的课堂教学很快结束了,我的脸蛋都是红红的,自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室,她们迫不及待地给我反馈:总之,千言万语汇成一句话,那就是听主任的课就是一种享受!

其实,这个活动也有不足之处,正如她们指出的:搜索的多媒体课件效果一般。真的,假如,课件的质量跟上,那这节课,我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课,每次,我都是尽心尽力地准备。

幼儿园小雪花教案

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家收集的幼儿园小雪花教案(通用7篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园小雪花教案1

活动目标

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇

2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:

课件、配乐散文诗磁带

活动过程:

1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。

(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

3、集体朗诵散文诗。

4、迁移作品

(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿练习仿编,教师引导。

6“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”

幼儿园小雪花教案2

教学目标:

1、初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。

2、乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。

教学准备:

1、散文诗图片,有看雪的经验。

2、轻柔的音乐。

3、小雪花视频。

一、演唱歌曲,激发兴趣。

1、请幼儿愉快演唱歌曲。

(播放幼儿玩雪的图片)

2、讲述下雪的快乐。

教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文,感受语言美。

1、完整欣赏散文,感受语言美。

师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。

2、分段欣赏。

(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?

(2)学习朗诵。

3、结合图片学习朗诵语句。

4、你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。

5、请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。

6、讨论:小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么?

7、小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论:如果我是小雪花。

1、请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

2、请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。

幼儿园小雪花教案3

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分

引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起兴趣

小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

三、欣赏儿歌

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

六、游戏:雪花飘飘

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演:小雪花

附:小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

幼儿园小雪花教案4

设计背景

冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的?

2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师:老师把小朋友最喜欢的'小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一 起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师:你想玩我的小红花划指棒吗?

五、游戏:小雪花的旅行

1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

六、结束部分

师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

教学反思

《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画,观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!

活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,所有的教具都起到了有效的教学作用。

幼儿园小雪花教案5

设计意图

这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

活动目标:

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

重难点:

重点:是理解散文诗的内容。

难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。

活动准备:

录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场,雪花若干。

活动过程:

一、导入

幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

(2)小组相互交流练习。

四、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品

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大班散文诗小雪花音频,大班语言散文诗小雪花教案

大班散文诗小雪花音频,大班语言散文诗小雪花教案

瑰丽的雪花文/包伶俐入冬以来,仅仅下了两场小雪,而且还是在静静的夜晚,在人们的熟睡中,雪不知不觉装点了草原。今年的长生天,真是太吝啬了。春夏秋三个季节,没下一场透雨。草牧场一直半青半黄,草没长高。各家各户储备过冬的饲草料都不太足,人们盼下雪又怕下雪,雪大,饲草料都成大问题。草原的天气说变就变,上午晴...

散文诗集小雪花教案大班(散文诗集小雪花教案大班反思)

散文诗集小雪花教案大班(散文诗集小雪花教案大班反思)

师小雪花们,我们一起飘到外面去游戏吧! 大班教案如果我是一片雪花 2 设计意图 如果我是一片雪花是大班的语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐虽;如果我是一片雪花大班教案1 目标1指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以...

幼儿园散文诗小雪花(幼儿园散文诗小雪花教案)

幼儿园散文诗小雪花(幼儿园散文诗小雪花教案)

幼儿园小雪花教案在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家收集的幼儿园小雪花教案(通用7篇),希望对大家有所帮助。幼儿园小雪花教案1活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁...

庆元旦的散文诗(元旦优美散文)

庆元旦的散文诗(元旦优美散文)

1.科举制度概说科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。它创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历时1300余年,对中国历史的发展产生了广泛而深远的影响。从官制史角度看,科举制度的产生是历史的必然和巨大进步。它所坚持的是“自由报名,统一考试,平等竞争,择优...

庆元旦的散文诗(庆元旦散文诗歌朗诵比赛)

庆元旦的散文诗(庆元旦散文诗歌朗诵比赛)

适合元旦朗诵的文言文1. 适合元旦朗诵的诗歌蔚蓝的天空,衬托着洁白的云彩, 金色的阳光,照射着我们喜悦的面庞。随着爽朗的笑声,我们终于迎来了喜庆的钟声! 蔚蓝的天空,衬托着洁白的云彩, 清澈的流水,如同甘露,淌进我们的心窝。 伴着活泼的身影,我们已在不知不觉中渐渐长大! 我们的梦,是红色的, 我们的...